整篇文章的目的就是牢牢把握出题人的思路，从读第一个字开始，我们就要思考文章的主旨究竟是什么，它在出题人的思路里应该怎样表达。这时候，我们就要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。”
“我们尤其要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视具有区分层次作用的标点符号；重视语言标志，即那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语，臂如‘首先’‘其次’‘第一’‘第二’之类的表示顺序的词语，还有‘一方面’‘另一方面’之类的范围词。同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。”
“……”
“只要我们能够注意以上几点内容，即便是我们在表达上有所欠缺，但只要大致意思表达到了，我们就可以拿到一个基本的分数了。”
叮铃铃的下课铃声响起，这时苏可也讲完了最后一个字，站立在讲台上笑盈盈的看着大家。学生们这才如梦初醒，很多人心里无疑经历了一场大地震，他们几乎不敢相信自己，原本很枯燥无趣一直被他们当做睡觉课的语文，竟然一字不落的听到了下课，而且毫无困意，听了以后越想听，简直就有一种醍醐灌顶的感觉，仿佛以前的语文课都白听了一样。
良久，周
第153章 如何教语文(6/7)