好，而且赵德昭打算自己培养一批人才，将来对自己的人才培养和需要，对大宋未来的发展也有好处。
赵德昭冥思苦想，决定从后世课文里借鉴一下有益的，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。于是就在前一夜的晚上，归去赵府，在书房内写下了教育的规划。
首先赵德昭要制定的就是教育的方向，因为都是幼儿，所以难度基本都是简单的。比如一些《千字文》、《论语》、《弟子规》等孩提启蒙读物，当然还有阿拉伯数字和算数。
鉴于这些小家伙儿都是从没上过学的，所以赵德昭忽然别出心裁地把汉语拼音都拿过来了。又鼓捣出黑板和粉笔，然后派了些仆人购买了一些笔墨纸砚，吩咐泥瓦匠在如家里面单独见了一所书屋，上面写着。本来赵德昭想写上个幼稚园，可是他觉得不够霸气，就顺手拈来，把顺带过来了。
今日赵德昭来此一是为了看看建立得如何，而是为了跟这些百姓说一下，做他们的思想工作。
这些百姓听说赵德昭是为了他们的孩子过来的，心里头十分激动，因为在古代战乱频繁的日子里，老百姓生活在水深火热之中，四处逃难，吃都吃不饱，饿死是一件极其普通的事情。
若非在去开封的路上遇见了会医术的刘翰和在开封城中给他们解决生活问题的赵德昭，恐怕他们早就沦为东京城头的乞丐了，最不济的是自己可能饿死在某一条街巷尾，被扔去乱葬岗喂狗了。
老百姓自
第三十一章 百年大计、教育为本(3/7)