室，立即要围上来的趋势，只因后面跟着柳云夕，无奈强压兴奋与好奇，收声端坐，等待暴风雨降临。
柳云夕冷峻的目光扫过一遍教室后，沉声说：“你们的表情出卖了你们，不用我说，都知道生了什么，是吧？”
教室立即骚动起来，有几个同学诺诺回应“哦”，多数同学则埋头低声与旁边的人嘀咕，还有部分同学显出不安与担忧……
“好了，现在每个人拿出一张纸，写下你参与这件事的原因，只写原因，不记名，两分钟后，课代表陈思思收起来。”柳云夕说。
话音一落，每个人都行动起来，一阵窸窣嘈杂之后教室安静下来，只听见笔尖摩挲纸张的声音。
柳云夕站在讲台上，安静地看着眼前的四十五个学生，刚才的怒气也一点点消失殆尽，也许真的是各种考试各种比较伤害了他们吧。
人与人本来就是千差万别的，不要说学生，就是成年人的世界里，做着同样的事情，不也有优劣高下吗？又怎么可能人人优秀人人第一呢？即便做着不同的事情，兴趣天分也是千差万别的，有些人擅长音乐，有些人擅长表演，有些人擅长打球，一个擅长打球的人，你非逼着他去学表演，能学好吗？
可是这么简单的道理，放到孩子们的学习上就蛮横不成理了，一个都不能差，必须优秀。差了就是你老师不行，领导找你，家长找你，唯独不找学生本人，不去了解他，听听他的心声他的需求。老师承受着各方面的压
九十八(3/5)