品种之一，成年的体长也不过二米左右，背部、尾部均有麟甲。”老师说。
“为什么现在看不见了？”
“过去，沿青弋江两侧连绵几十里人迹罕至，河滩上还能看见它们的身影。随着人居的迁移与发展，围圩造田，使河流漫滩逐渐变为农田、村庄和道路，为消灭血吸虫病，人们使用剧毒消灭钉螺，进一步威胁了扬子鳄的生存。家园遭遇人类活动的破坏，扬子鳄的数量开始迅速锐减：上世纪五十年代前，沿江六省都分布着扬子鳄，到五十年代，江西境内绝迹；八十年代，江苏境内绝迹；九十年代，浙江境内也几乎绝迹……一位美国学者提出，照此速度发展下去，不出十年，扬子鳄这一物种，将从地球上永远消失。因此，2005年，世界自然保护联盟将扬子鳄列为‘极度濒危’等级。”
教室里一片惋惜声。马上有人问了：“老师照片哪来的？”
“呃呃呃，是在我家水塘照的。”
“老师吹牛——”
雨珩笑起来了：“哪有老师对学生吹牛的？不信你们看看去！我要组织一个生物课外研究小组，探究不同因素对生态系统的影响，谁愿意报名参加？”
全班同学都站起来了。
花老师布置了作业：“这么多同学都踊跃参加，我感到很欣慰，这说明，大家都有环保意识。但是，不是谁想参加就能参加的，想参加的同学，必须提交一份调查报告，这不单单是从网上得来的资料，而是要从生活
20、生物课讲古生物(5/6)