是他叔叔。这关系来回纠缠的太乱了，索性还是叫殿下完事。
毕竟称呼忠右卫门是江户川中将的话，就显得过于生分。又没有第三者在场，需要郑重其事的叫人。
“以我之意，不光是诸国海军合演，最好是再增设几所学校，教育东西人才。务必使得诸藩勇锐之士，皆有所学。”忠右卫门走在岛津定义前面。
“诸藩亦有藩校，鹿儿岛聘请了数位法国教官，颇为得力。或许殿下之意是诸藩之藩校更立，才捷之士进入幕府学校就读？”
岛津定义的话多少带着两分试探，虽然忠右卫门的话是临时起意所说，岛津定义没有什么预案可以应对。但是不妨碍他试探忠右卫门的心意，了解话中是否有特殊含义。
“不不不，我意举国一致，设立大中小学校。”忠右卫门多年前就有这个计划。
在全国普及初等小学教育，不仅仅能够提高国民素质，为社会发展提供大量的初级识字人力。还能够解决超过四万名武士的转业安置问题。
大伙儿应该都能够明白，一个文盲和一个上过五年或者六年小学的人，两个人一道下流水线，上过小学的那个肯定上手更快，操作更加迅捷。
同样的，招募炮灰步兵，大字不识一个的老农民，和上了小学的农家子弟相比，肯定是上过小学的更好。上过了学，就意味着能够理解长官们更加丰富的命令，能够了解各种军规章程，学习更加复杂的枪械大炮操作。…
25.教育体系须革新(2/4)