家乡隔着大洋的同班同学们友好相处，适应了这里和草原完全不同的风土人情，学会了应对生活中的小细节。
还有就是她感觉自己已经摸清了他的行动方式——要和这位性情冷静的同桌相处只需要记住三件事：
一不要在上课和课间用跟学习工作无关的事干扰他，嘴上不会说什么，但他表示出来的意思就是不爽，非常不爽。
二精准使用描述，表达什么事的时候把事情讲清楚，从哪来往哪去怎么回事，他能猜出来，很轻松，但似乎不想花这个心思。
三理清逻辑思路，只要能拿的出证据，他完全不介意别人指着他的鼻子骂，对的就是对的。
以上，少年总体上来讲还是个蛮随和的人，不因对他人的固有印象而偏移任何一件事当中对他人的公正评价，不因样貌或言语等等而疏远或者靠近一个人，虽说有那么点奇怪，但也是个好人。
“嘶”
阿尔伯特揉了揉鼻子，抑制住了想打喷嚏的感觉。
他操纵着体内的【能量循环系统】，精准地搭建着接下来需要用到的几个符文组，这将极大地缩减施法损耗，节约时间，很遗憾，他自己临时搭建的通用组合，效果上仍不能赶超【通用技术】里现成的符文序列，教科书上记录的模型，依然是他当前最便捷的施法助力。
再往下走，仍是任重而道远。
短期来算他仍然是亏的。
可这笔账不能这么算。
第51章 课间(3/5)