凑不够，竟然加上点空洞无物的段落凑数。因为写不好作文，往往就是造成考不好语文的最大因素啊！
说着话儿，她就委婉地说：因此，针对这些作文不好的差等生。我就琢磨出一套“图文并茂”的教学方法，让他们从欣赏的角度来分析如何用语言。来有效地表达出自己心里想说的－－－－
此时此刻，教师办公室内的氛围一片肃然。大家全都聚精会神地听蒲存燕将教学经验，仿佛就是掉下一根缝衣针。都能够清晰地听见哦！
然而，偏偏就在这个令人紧要的时刻。李月娥的眼前，却再次清晰地浮现着：新林学校高三（甲）班的全体学生们，和自己四个孩子充满期待的目光呀！
她的脑海中，随即就闪现出全班学生们急切的话语：李老师，眼下这段时间对我们来说可谓是价值连城的“黄金时期”。咱们有很多题目解答不了，新老师的教学方式压根就不适合咱们。咱们已经离不开您的教学方式了，每天的时时刻刻都在祈祷您快些回到身边哦！
接着，自己四个孩子泪水涟涟地说：妈妈，看到别的同龄孩子们拉着爸爸、妈妈的手一起走路。咱们的泪水就如同那“开了闸板的洪水”一样，气势磅礴地涌出了窄小的眼眶哦！咱们马上就要冲刺期末考试了，每天的时时刻刻都渴望看到您和爸爸。也迫切需要得到您和爸爸的指导呀！
想到这里，李月娥感觉自己的心儿恰似被撕裂了。一阵阵的刺痛，很快就袭上全
一零四 心神不定的李月娥(3/9)