现代工业的流水线生产确实有其强大之处，但它也让人丧失了自由挥的余地。
就是因为中国这样近乎僵化的教育机制，使得国内培养出来的大学生，在面对其他国家人才时，总是缺乏了一股灵性，少了几分深度。
因为在中国的教育机制中，强调的始终是全面，毫无特点的培养方式。
在高中时代，因为中国人口庞大，而教育资源有限，如此，教育改革其实只能换汤不换药的采用淘汰制。
这个制度不考虑你能学到什么，仅仅是区分出你对这种体制的适应程度。你比别人更加适应你就上，不能，那么对不起，不管你是不是有特殊才华，你都只能被淘汰。
可是更加可怕的是，即便你幸运的通过了这种几乎灾难的筛选机制，获得了宝贵的教育资源。你会现，在这里，你所学的还是像曾经一样。
或许是你是学建筑的，但你必须花费大量时间去学习英语，或许你是学的，可你要是不会高数同样不能毕业。
这些荒唐的且不去说，就是专业课，也是极其陈旧老套的万金油，还是无所不包，又无一深究。
学校这样做，其实原因很简单，他们也不知道自己的学生到底适合学习什么，所以它就索性什么都教一点。然后等你走出校门时才现，自己几年所学课程几十门，没有每一门之间都没有深究，也大多不存在什么递进关系。即便是年年都有的英语，高数，其实也没有什么必然的联系。
328 大国重工(3/6)