后自己跑到县政府去请示教育局。
在那时，廖正才才知道，这个18、9岁的年轻人居然是小学校的校长。
请示的结果让廖正才喜出望外，教育局当时就向最高政府报告了这件事，当天就接到了最高长张蜀生的亲自回电：亿万国人，皆是华夏子民，教育乃是百年大计，不当以疆域计。但凡前来求学，无论来自何方，一律收下。
当这种张蜀生一早就在执行的临近求学政策扩大到更大范围时，廖正才成为了第一批幸运儿。他没有急着入学，而是回到下典口村，带来了更多的孩子，一切进入了这所新学校。
时间转瞬即逝，当廖正才跳级完成小学学业后，又进入了当地的县城初中，在那里，他的成绩同样优异，两年毕业，进入了梧州市中级技术学校。
毕业后，他没有急着进入遍及西南的那些现代化工厂，更没有急着进入西南的基层政府，而是回到了下典口村。
他要做一件事，一件已经计划了三四年的事情。
他清楚地记得，中级技术学校的政治课老师是这样说的：改革社会只有两个办法，一是一个政权推倒或者征服另外一个政权。一是靠人民的力量，靠社会的力量，推进这种社会改革。而人民的力量，往往体为。社会的力量，则体现为舆论和民意。不过后者多出现在西方，而中国，这种力量，只可能是。
回到江口镇后，廖正才把几乎所有的时间都花在了走访乡邻上
第一百二十九章 农民战争 下(4/9)