二年二班的教室，讲台后是一面木制黑板，上方挂着大幅画像，两边是写着“好好学习，天天向上”字样的条幅；讲台左面、靠窗户的位置空了出来，到冬天的时候这里要安放一座一人高的铁炉子，现在天气暖和自然不必，由校工把它拆掉搬走了。
座椅纵向六排，横向三排；两边的是二人座，中间的是三人座，都是漆成深蓝sè的桌面，上面有已经毕业的孩子用钢笔和小刀在上面画出的各种各样的图案，弄得一张好端端的桌面坑洼不平，如月球表面一样；课桌的下面带有抽屉，用来放书包；座椅也是分成两人、三人座。
班上的分座位大多是双人座分男女，中间的三人座以两男夹一女或者两女夹一男的方式进行，这取决于班上男女生总数。最讨厌的就是三人座的中间位置，谁也不愿意坐在这个地方，因为每每开始写字、答题的时候，都会受到来自两边同学的胳膊肘的撞击——三个孩子在桌面上划出两道沟，很平均的分清各自区域，任何一个人过线，对方就会毫不犹豫的把他（她）打回去！
孩子们放下书包，取出文具、课本，双手背后的坐好；卢利所用的铅笔盒是铁制的，一二厘米厚、扁扁的一个铁匣子，后面有合页，正面有微微的鼓起，扣上的时候，可以保证不会在奔跑和颠簸的时候自己散开；但经过二姐还有自己从来没有见过面的、早夭的哥哥的使用，按扣早已经磨得平滑，只好用皮筋在中间拦腰绑上。
褪下皮筋，打开铅笔
第6节 时代特色(3/7)