秀美”“才堪将略”“膂力骄壮”等10科举人。进士二科，并以“试策”取士。隋朝是九品中正制结束的朝代，自此以后皇帝在与门阀相斗的过程中处于了上风，隋炀帝开创科举制。
到了唐代，科举制得到了改革和发展，唐太宗、武则天、唐玄宗是创立完善科举的关键人物。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
科举制改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。科举制前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。马鸿思前顾后，最终还是决定选择科举制，毕竟要是选择二十一世纪的什么九年义务教育不太现实，这个时代用科举制就不太现实，说是科举制不过还是从门阀和商人们之间选取人才而已，尽管现在楚国的经济不错，但是能读得起书的人还是门阀和商人，马鸿所创办的书院收取的也是门阀和商人的钱，贫苦的百姓现在根本无力读书，因为肚子才刚能填饱，哪有精力和时间去读书，马鸿也知道他的这一选择将会得罪门阀和士卒，但是为了千秋，他要做出选择，科举制也许在现在普及作用还并不明显，但三十年、五十年、一百年之后，科举制度将真正的得到完善。
人才制度改革确定下来，下一个要做的就是官职的改革，若果把现代的官职和军衔放到这古代，那显然是有些搞
第三六四章：制度(3/4)