“我那是十头牛，九匹马，八只羊加起来，总共多少只腿，这考验的是学生如何解题，是十加九、八乘四，还是十乘四加九乘四，亦或者，愚蠢的四加四加四……只要答案对，这都没问题，我们职责，是给学生提供更多的解答路线，而非一味困足在一个方式里，让学生自己找到一条最迅速简单的答案，从而挑选一些对的答案出来，给予赞美的同时，再提出这样解答的优劣所在，如此方能增加学生的信心与积极性，也让笨一点的学生明白，还有跟方便的一条路能走，而非用我们的方式去影响学生，如你的题，血腥不说，还不清不楚，砍下的腿呢？是不叫腿？还是给你吃了？你这个问题的答案太多，从三百到四百间都能自圆其说，这已经超出数学的范畴，变成一道可以自由发挥的笑题！”
董策的教育方式，新颖到令人几欲崩溃！
他出的每道题目，看似简简单单，但只要从他嘴里说出来，都会延伸到很多方面，但它违背了儒学，在儒学的世界中，必须要从师，甚至在某些人眼里，你必须要盲目的跟从，要始终认定圣人的话一定是对的，做学问的人就应该这样，不能那样，否则你就是欺师灭祖，受万人唾弃。
但这些对董策来说，就是个屁，那怕上一世，他离开养父跟随魔杂团，导致养父最后一面也看不到，他是认为自己错了，但错的不是不该离开，而是离开的方式而已。
如果还能重来，他注定还是会离开，但他会想尽办法让养父认
第三百八十三章 教育方式(4/5)