得了。”
“是啊。”
一时之间，安泽也不知该与自己教练说些什么是好。
进入佳境的高见，投篮稳定性上去不少，除去三分线之外，命中率已经有了五成那么多。
“校长让我分一队二队的阵容了，教练，我该如何分才是合理的？”
安泽求助于保安老头，老头把水瓶递给安泽。
安泽不懂道，“这是为何？”
“扭开它！”
虽不懂老头这是为何打算，安泽还是学着去办，扭开后，他询问着，“扭开了？之后了，之后又怎样了？”
“这就是你所想要的答案！”
安泽梦彻底蒙圈了，看了老半天，望了望水瓶又看着昔日的教练，他还是想不通道理何在。
“开水瓶着工作，我本身能完成的；但是了，我不开，而是给你开。你开跟我开，结果是一样的，可是效果了，确实不一样的。”
最后，老人补充了一句话，“这么具体说明，你能懂吗？”
“你开我开？结果一样，效果不一样？”
安泽梦回味对方的智慧，“好好思考吧，我这种淘汰的人还是不耽搁你思考的时间了。”他选择离开，走开几步，安泽似乎明白了。
“我明白了，你的意思是，让球员们自己去分对吧。”
“哈哈，你说什么就什么了？现在你才是教练了，安泽梦教练。”
老人要传递的信息，
第六十二章:逃（一）(6/8)