就是像克烈这种在体质成绩上遥遥领先的，要么就是很外向，小小年纪便相当社会的那种。
一些老师曾经抱怨过这么一句话，他们被优生忘记，被差生铭记。
这句话引起了不少老师的共鸣。
但事实上并不是这么回事，主要还是在于这名老师和学生，在学生阶段的关系如何，很多老师之所以会有这样的印象，因为本身他们和那些学生的关系就比较好。
无关乎成绩的优差，更多的是性格。
一个经常闹腾的人，老师便更容易将注意力集中在他身上，同时的，更多的精力也会放在他的身上，自然而然，关系就亲近了，不论是批评的多，还是循循善诱的多。
而没有那么闹腾的人，老师甚至连看都不会多看。
学生大概可以分为四种，第一种，成绩不定也会有联系。
第二种，成绩一两句鼓励的话。
第三种，成绩不优秀，性格活泼的，会得到和第一种类似的待遇，但在老师的印象当中可能会比第一种要差上一些。
第四种，成绩不优秀，性格也不活泼的，这种老师基本上不会有印象。
不论在哪一个世界，大部分的学校当中，第一种人都是比较少的，那么主要的就是第二种和第三种、第四种人。
第四种人，老师们不会有印象，那么老师真正进行比较的，就只有第二种和第三种。
而就是通过比较这两种学生，那名老师
第七章 夏洛特(3/5)