臧说得简单，但真正能做到的却很难，正在他为难的时候，就听郑克臧补充道：“师范、教授们不合射御，这并不打紧，余会让军务司借调九十六名军中教头到各处蒙学任事，不过有一宗要说清楚，国朝重文轻武的旧弊本藩绝不准再重现，若是蒙学中出现教习轻慢诋毁教头之事，卿自当严厉约束。”
“臣省得。”明代重文轻武的结果就是国破山河在，对此陈克峻自然是有一番体悟的，再加上明郑本来就是以武立国保家，想来即便出现文武相轻的一幕，应该也不会闹腾得很大，所以陈克峻应的很快。“只是，臣以为既然只是开蒙，必然当浅显易懂为好，书数射御也就罢了可礼乐却是博大精深……”
“卿的意思，余当然明白。”郑克臧示意陈克峻不必多说。“如何编撰蒙学课本，如何使之通俗易懂这是学校司的功课，余不管，余只看结果。”陈克峻一下子哽住了，然而更令他吃惊的事情还在后面。“余准备在州县设学，学期五载，进一步研读六艺并学习西夷的因明（逻辑）、几何（地理）等学业，待入学者肄业，可获得生员资格，生员若想为官可由从九品小吏做起，若想继续进学则准考太学。”郑克臧规划了一个三级体系，蒙学相当于小学、州县学相当于中学、太学自然就是后世的大学了，这样再包括童子营的军校，教育体系就相对完整了。“太学生除继续习读上述科目之外，可兼学夷文、律法、农政，且每年当有三个月在各司各房实习，待五载后考试合格结业，可授从七
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