的无节操的核战。兰特人现在也有点发怵。。
信息化作战，这个世界是别想了，或许中将是可以在这个世界进行信息化作战。然而少将的科技，在这种核战的海洋中，只能疯狂造兵，玩毛熊大兵团作战的模式。
事实上，在非洲大陆上，兰特人也是这么做的。大量的非洲人。被兰特人的征召兵统一后，开始进行了教学，带上头盔进行教学。在教学的过程时刻检测你的精神状态和生理状态，要是生理状态允许，却在闭目养神准备打瞌睡。头盔就会进行电疗。如果学习一段时间进展缓慢，头盔也会进行电疗。
快乐教学？这是伪命题。和玩游戏相比，哪怕是最简单的在土地上玩泥巴，也要比钻研数学公式要爽。利用合理的惩罚奖励机制配合。才能从教育生产人才的链条上获得最佳人才回报。这年头生产人才的标准可不是为了获得诺贝尔奖。而是对工业生产线有用的人才。把人才当零件用听起来非常值得诟病。但是没有工业生产线代表强大的生产力。科研的测量实验何来？没有科研的实验仪器，难道要听民科在笔记本上空想证明引力波存在吗？
教育生产链这玩意，天下的乌鸦一般黑，兰特人演变军官非常现实，也非常实际，这个世界只有一种玩法——生产力放大武装战斗力。而军事武装决定政权。用爱与和谐感化冲突世界的玩法。纵观所有的演变战场，从未出现过。八个兰特人的基地从撒哈拉大沙漠到刚果的高原。水晶科技都在地下种
第四百二十三章 并非唯一(5/6)