地铁、老人、手机。我什么时候这么厉害？
老师用中指推了推眼镜：“当然，这篇网络更厉害的地方，在于他的这种运营节奏，如果如何让一篇稿件，一篇内容，拥有冲击力，就是我们今天的课题。”
老师开始踱步：“我们先从《聊聊日记》这个节目开始谈起......”
江北寒瞪着眼看了看边上校花。林若微心虚地埋着脑袋，红着脸转移视线。
“运营手法是我们传播学必须掌握的一门学问，那么什么是运营？”
被点到名的江北寒想了想：“完成目标......”
“具体的来说，应该是完成目标的过程，请坐。”
“我们从结果导向来反推，这篇的目标是什么，他是如何完成的。”
老师走回讲台，开始下发印着题目的白纸：“根据这些材料，运营者的内心思维逻辑是什么，撰写事实稿件的思路框架又应该怎么写？”
他停止了手头的动作：“甚至是一个标题，它能制造什么？回忆我们之前的课程，标题的四要素恐慌、愉悦感、自豪感......”
我是怎么想，快，告诉我我是怎么想的，江北寒挠破了头。他准备开始写他自己了。