为背景，背影不华丽，但是胜在巧取自然资源。
表演已展现当地特色生活为主，开场之后是一段诗歌朗诵。
原本苏黎在这里安排朗诵的，是一首我的家乡名诗。
但是她走后节目有所调动，被孩子们改成了——我的老师。
撰写这篇文章的，是全程跟踪兰城项目的张记者，也正是因为是他和苏黎相处了三个多月，对苏黎有所了解，所以这篇文章才更能够打动人心。
领读文章的，正是苏黎在村里的学生。普通话不标准，甚至夹着一点点乡音，但是正是因为这样小小的失误，却让这篇文章更加打动人心。
通篇文章没有华丽字句，却让在场每一个人记住了拿过姓氏——苏。
自从踏进兰城这片土地，他不止一次的听见这个字，与他记忆深处的那个姓氏重叠。
陆一鸣眉心突突跳着，总觉得自己似乎错过了什么重要的信息。
朗诵的结尾，孩子动情的说：“我的老师姓苏，她说要让我们看更广阔的天地，有更美好的未来，她说我们值得更好的一切。可是一切都变得更好之后，她却消失了。如果你们有见过我的老师，请告诉她，兰城的孩子想念她。”
那群孩子身后的屏幕上，倒影出一张模糊的黑白照片。一个女人侧影，三千发丝垂落着，几乎遮住了她整张脸。
画面切换，她蒙着眼睛，似乎在和那群孩子在做游戏。末了那张照片，黑白色，女人清丽姣好的容颜那般清晰。嘴
367陆一鸣去了兰城(4/5)