“看在你们求我的份上，那我就说了。”
其实文学类的课上起来很随意，这节课本来史蒂文教授是准备用来讲解国内名著的。不过，当听到学生讨论到少年派时，史蒂文教授却是临时起意，决定讲解少年派。虽然少年派当不得名著，但这部的确不愧是最近北美当中最有创新的，讲一讲也并不无可。
“其实这个故事……”
刚开口，史蒂文停了停，“说起来这个故事比较复杂，暂时我也无法完整的将整个故事的真相跟大家讲明白。在打开真相之前，我们还是来说一说少年派这部的写作手法吧。这部有一个非常有创意的地方，相信大家也知道，那就是巧妙的在各个剧情之间运用了暗喻的描写。而且这种暗喻运用的天衣无缝，简直巧夺天工，令人称赞。”
“是的，史蒂文教授，我们也非常佩服少年派的作者。这也开了我们的写作眼界，原来，在追求意义，表现现实之外，这种精巧绝伦的部局原来也是那么的吸引人眼球。”
某位学子站起来与史蒂文教授互动说道。
“对，这是非常有创意的商业文写作思路，与好莱坞电影有异曲同工之妙。那么，我们就从作者精巧的布局开始说起。我们先将有老虎的故事认为是第一个故事，将没有老虎的故事认为是第二个故事。在第一个故事当中，作者已经在很多的地方暗示我们，第一个故事不是真的。比如，香蕉上的猩猩，但当时我们并不知道，等主角真正
第三百九二章：真相是什么？(4/6)