长们思维的僵化、固化。
在这个年代，支持孩子踢球的家长少之又少，虽然没有数据统计，但李牧觉得，一百个男孩子里，未必能找出一个真心支持孩子踢球的家长。
家长们认为，坐在钢琴面前或者画板面前的孩子，都是让人欣慰而骄傲的；而那些奔跑在草地上、追逐足球的孩子，都是让人苦恼与犯愁的。
同样是兴趣爱好，他们把文艺类的放在最重要的位置，给予了巨大的重量，以至于运动类在天枰的另一端完全没有竞争力。
当然这与高考的文体生政策也有很大的关系。
学乐器和画画的，将来能考艺术类院校，降低文化课的要求；
学传统竞技体育的，在参加一些中小型比赛获得成绩之后，将来考师范类院校也有很大的便利性；
而眼下，足球这种体育，暂时还没办法为高考带来任何有力帮助，所以它自然要被现阶段的学生家长抛之脑后。
当家长们普遍不支持孩子踢球的时候，就算孩子有足球天赋，绝大多数也难逃天赋被埋没的命运。
一百个家长里，可能只有一个支持孩子踢球，一万个孩子里，可能只有一个真正有足球天赋，那么，万分之一的天赋，必须去碰撞那百分之一的支持率，才有可能走下去，这背后的可能性太小了。
社会整体对足球格外狂热，但家长群体对足球又格外保守，这就造成了华夏几乎从来没有过专业、系统并且有规模的青训
第一千五百八十章 青训计划(4/8)