至于那些没有参加暴乱的印尼土著，当然是进了专门为新领土各种原住民准备的文明学校里，好好深造去了。呃，他们的户口都统一在学校里面，自然就不算在地方政府里面。
中国政府宣称，“文明学校”的设立是为了提高印尼人民和马来人民等等新领土土著人的文明程度，为了尽快地让他们进入到文明社会。文总认为，将任何一个人留在文明前的黑暗里都是不人道的。所以，他决定采取集中学习的方式，来帮助南洋地区的土著人民迅速的进入文明社会，成为对社会有用的人，脱离低级趣味的人，有利于人民的人。
文明学校的课程都是经过了中国众多专家，一起殚思竭虑的推演和计划，仔细研究，认真讨论，又使用了先进的计算机建模分析，才得出的最完美最科学的课程。
那么课程是什么呢？考虑到土著人民的文明程度，主要的课程有三样。
第一当然是汉语。因为就南洋土著的那种极其原始的语言，怎么能叫文明语言呢？他们的语言不但缺乏现代科学的各种词汇，甚至连文字都没有，没有文明的语言，怎么能算文明人呢？所以汉语这种最科学，最先进，最文明，最合理的语言，就成了他们的必修课。就算不要求他们通过四级六级，至少也要能学会日常用语吧。要不然，怎么为中国、为人类文明添砖加瓦呢？
第二就是工作能力的培训了。光大地球文明是全地球人类共同的责任和义务，当地土著人民也是地
第513章 铁路大建(3/26)