只是制造了一些简单的电学仪表，同时搞了一些原始的电池出来。他们在搞这些东西的时候基本都从最简单的开始，因为他们每个人都带了五六个学生，因此必须从简单的电学原理起一一教起、一一验证。
这些学生都是签了保密合约的高中生——这在东岸是了不起的高材生了，在经历了六年时间的基础教育后，他们现在开始进入全国唯一一所高中——自然科学研究院附属中学——内被分配给各位导师以学习更深入的知识。
经历了几年时间的边学习边做实验的生涯后，这拨学生已经在导师的带领下做了大量的实验，对电学概念及诸如库伦定律之类的简单理论知识也算是较为丰富了。在此之后，他们更进一步，用简陋的材料制作出了一些简单的电学测量仪表，并且还搞出了几个简单的伏特电池。
不过伏特电池这种简单的早期电池（电压会随着使用时间而下降）是注定满足不了大家的胃口的。从1646年起，大家又利用有限的条件开始研究起了蓄电池（即可充电、可反复利用的电池）。蓄电池的原理自然是大名鼎鼎的铅酸蓄电池了，因为导师们当然知道使用铅做电极、硫酸做电解液的电池设计要比其他的都靠谱，因此大家就按照这种设计为模板开始了攻关行动。只不过目前限于材料等方面的原因，尚未制作出合格的铅酸蓄电池出来，而一旦在此方面取得突破后，相信对于东岸的电学及未来可能的电报业发展来说肯定是个巨大的突破。
“这
第三百七十三章 战争催化（三）(5/6)