这才道：“我还是刚才那句话。这种做法，相当的危险。无论如何，我都不会同意。”
总教也道：“我们知道你去过东涡，在东涡皇家学院里面呆过。可是，并不是所有好的东西都适合自己。”
这句话很动听，很实在。
可是，也很笼统。
楚溪不会接受一个笼统的说法。
他问道：“比如？”
总教愣住，一时竟是回答不上来，他刚才说这么一句话，只是忽悠楚溪。
“我觉得可行。我也试着验证过很多次。”楚溪继续道，“我们现有的制度，的确给了学生很大的属于自己的空间。可在这些空间中，他们并不是用来学习，而是白白浪费了。所谓的创造性，也根本不存在。连最基本的东西都没有学号，就没有一个谈创造性。这个面临阶段，责任感、自律能力普遍很差。因此有必要采取一定的强制性。
我知道如此做法，会引得学生的不满。甚至是老师的不满，学生排斥学习，学习效果也未必会理想。可无论他们再排斥，强行的知识灌输，还是会在他们的脑子里留下一些印象。在以后，面对一些东西之时，他们不至于什么都不能理解。说白了，就算他们不想学，也总会学到一点。这对提高学生整体水平来说，至关重要。
学习的目的，不是让他们掌握什么技能，记住多少知识。而是让他们更好地认识这个世界，改变原本价值观。
只有产生了新的观念，这些学
第287章：改革(2/5)