读老师的特有传授方式。一旦有人提出挑战，就让两个同学一同上黑板来，默写古诗，由正确率决定胜负，胜利的记上优秀学生名单。
“班长已经是第三次挑战南宫黎了，你说这次她能赢吗？”
“不知道～我看跟头两次一样，都得输…”
“那可不一定。班长为了赢，兴许提前学了那首诗呢！”
江户川柯南听着后面的学生议论，对这个南宫黎更有兴趣。他目光灼灼的盯着台上，两个学生用一年级孩子不应该有的速度，飞快的写下整首诗。
“写的不错，大家鼓掌！”老师特别高兴。这样的学生越多越好。
两人写的同样一字不差。连笔画都没有错，老师兴致很高，索性再出一题。
元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
在黑板上写了下一首诗，老师看了一下手表，“你们两个先回座位，给你们两个十分钟时间。十分钟之后我擦掉，谁记得牢写的好。就是最终获胜者。”
这次真是够难得！爆竹的爆，屠苏的屠，还有瞳瞳都是非常难学的字，让他们两个小学生看一会儿就写下来，实在有些不可思议。
当然，老师还是领大家念了两遍，这才开始计时。
南宫黎盯着黑板一会儿，就拿出练习本，按照记忆一字不差的写了下来，然后检查了一下“爆竹”，“屠
第一百五十五章 就是这一横之差(2/5)