年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……”
引用着这番多年后梁启超的名篇，唐浩然只感觉自己内心从激动变得有些平静。现在他似乎明白了在另一个时空中，梁启超对于少年们的期待，他的那种期待，不正于自己的期盼相同吗？
一时压迫可产生叛逆，长期压迫必造就奴隶！
两个半世纪的奴役已经深深的改变了这个国家，以至于后世许多人将所谓的“国民劣根性”归罪于五千年的中华文明，对满清奴役时的文明倒退视而不见。如何改变那些骨子里透着奴性的人们呢？
教育！
只有最大量的教育才能改变这一切，而教育所改变的并不是成年人，因为奴性早已经刻到了他们的骨子里，而是少年。如眼前的这些少年一般的少年，他们才是国家的希望、才是民族真正的未来。
面对来自校长的赞赏，面对那突如其来的责任，中华学校的上万名二三年级的的学生们，并没有表现出畏缩，一直以为都渴望着认同与肯定的他们，在这个时候找到了他们的归属，那内心原本心存的些许自卑，在这个时候，也荡然无存了。
仰视着台上的校长。感受着校长对于大家的期待，那空前的责任担负已身的时候，李新整个人变得激动起来，用什么去回报校长的对于他们的肯定与赞扬呢？用什么去向
第82章 根基（下）求月票(5/8)