教室的小学生。
李想总是忍不住关注它们，他觉得那3号小机器人。似乎真的是小三，但却又不敢肯定。
有时候，他看到小3在整整齐齐的队列里，其他的机器人摄像头都是看着前方的，就只有它扭着“脑袋”是看着他的，随着他的位置而转动。
但到了他身边。小3反而一扭脑袋，不看他了。
有时候，小3似乎完全没发现他，和其他小机器人一样，直愣愣上前，到了他身边时，却突然摆摆小机械手，又飘然远去。
李想觉得这小机器人真是难以捉摸，心中建了很多种数学模型。也没有一个能分析它的行为模式的。
每次见到小3机器人，他都像是初恋的人猜测对方爱不爱他一样，猜测一番：“是它？不是它？是它？不是它？”
小3到底是不是小三呢？
就算是问手机上的小三，小三也总是不回答他。
他当然不知道，这时候的两个小三正在融合，定义上来说是也不是，该如何回答？
其实他也不特别要求答案，这就像是一种很有趣的游戏。让他的大脑从时刻紧绷的数学公式中解脱出来。
他第一次发现，其实有些时候他并不在乎答案。原来生活和数学不同，是不一定非要有答案的。
12月16，这一波持续时间颇长的寒流快要过去之前，突然下起了冻雨。
李想从研究所里出来，发现滴滴答答的雨滴从天而降
第三二九章：我的小三(2/9)