周成这样的规培生要好。
学术比不上，那我专业和临床比你厉害，这样也中啊，大家至少还有一拼之力，如果单纯和他们比拼学术的话，那就有点舍掉自己的优势的意思了。
专业型研究生，讲究的就是在专业上专业。
科室里要招人，再怎么也要考虑到做事情的能力。
除非学术特别强的那一批人，但是这一批人，不会来八医院。
周成不说话，也不坐下去。
如果杜严军不把心里的想法和要求说出来，他不踏实。知道了别人所求为何，才能真的放下心来。
“周成哥，就是单纯地想继续跟你学习。比如说，你是怎么看书的啊？你今天讲的东西，书上可是没有的。”杜严军还是说出了自己的目的。
他想跟周成学习。
想学习，这是一个非常让人踏实的欲望。
周成也不藏私的说：“就是本科的教材啊，书上写了啊？怎么没写？”
“你去看看哪一个章节，不是先定义，然后定位，再定型，最后定分类或者分型，最后讲治疗的？”
杜严军听完，人直接傻了。
好像周成这么一说，教科书上还真有。
但是，周成是怎么发现的？
他到底是怎么发现的呢？
杜严军肯定想不到，周成站在过和他们一样的高度。
周成说完后，看到杜严军恍然大悟和迷茫交错的表情，也顿时反应了过来，好像自己有点欺负
第二十三章 无形装逼，最为致命！(5/6)