形成；
那一批在秦吏培养课程中学成的官员，又在各郡县磨砺一年半载，他们做老师还是够资格的，让百姓学习知识的客观条件基本聚齐；
至于主观条件？这个时代，你敢把知识放出去，就有人扑上来学习。
陆言自从确认了志向开始，等待了这么久，终于万事俱备只欠东风。
自商鞅变法将秦国改造成了一个耕战国家，这个国家能做的就只有两件事：种田与战争。
它就是一辆恐怖的战车，碾碎了所有敌人之后才发现，自己没有装上刹车这种东西，最终将自己也撞得粉碎。
为了让这个世界的秦国不要重蹈原历史覆辙，陆言必须给他把这个刹车给装上。也就是，对秦国现在的制度动刀。
首当其冲就是耕战制度，耕战制度当然某个时间段是促成秦国强大的关键，但一旦天下一统，这个制度就是个巨大的炸弹。
其次，耕战制度相关联的人才选拔制度，或者说这个时候还没有人才选拔制度。人们的上升渠道就是军功，而那些士子则需要投入某个高管做门客，有一天名声打出去了，你就作为人才被选拔了。这中间的原因太多了，难以讲清楚，但是人才选拔制度必须要建立。
有了人才选拔制度，教育制度才有其意义，不然百姓学习知识是为了什么？这样拥有了大批人才，秦国才能有官吏去统治原本六国的徒土地，而不是只能依靠六国贵族。
再有就是秦国的法
第358章 大秦日升(4/5)