活运用之外，也主要考验学生对这些高中知识记得老不老。
就比如林晓做的这第一道题，题目为等比数列An中，A9=13，A13=1，问以A1为底13的对数是多少。
这就考验了学生的观察能力，以及对等比数列各数关系的掌握。
林晓一眼看去，就找到了关键要素，即A1:A9=(A9:A13)2，于是答案也就出来了，为1/3。
接下来，是第二题，一道向量题，并且结合了椭圆的知识。
对于大多数学生来说，这样的题都算是有点难度，又是椭圆又是向量，不过，依然难不倒林晓，很快就过去了。
后面的丁平，看到林晓的解题速度，终于算是实实在在的感受到了一次惊讶，这才过去三分钟，这个男生居然就把前两道题给写出来了？
在丁平眼中，林晓第一题思考了不到五秒就有了思路，而第二题则思考了不超过十秒，也有了思路。
他意识到这下是真的捡到宝了。
题的难度或许并不算艰深，换成其他人来，一样也能做出来。
但是这种找到思路的速度，却就真的属于天赋了。
甚至他都开始在心中寻思，要不要去找下林晓班上的数学老师，把他给赶走，然后自己亲自来带他们的数学，能够带这样的学生，多是一件美事啊？
不过他也就想想而已，这种事情算是有些摘桃子了。
这时候，丁平回过神，再重新看向林晓时，
第十章 恐怖如斯(2/5)