在这样真好。
对孩子的尊重，不只是支持他的做法，建立互助关系可能是更大的尊重。
以往对孟懂的教育，带着楚清作为母亲所具有的天然的“包办”成分，替孩子做一切事情：剥鸡蛋、穿衣服、选玩具……甚至替孟懂选择朋友——带他接触看起来家庭教养差不多的小孩，不让他接触到不同层次的孩子。
可显然，这不够尊重，也在无形中扼杀了孩子的自主能力。
楚懂直到十二岁依然不会系鞋带；遇到脾气不好的同学，依然不知道如何相处。
孩子上小学之前一直相安无事，上了学后反而因为成绩“母子反目”：母亲认为成绩象征着孩子的前途、未来而过度焦虑；孩子认为妈妈更爱分数而不是自己。
对于小宝，因为是在一个陌生的世界，楚清是带着“摸着石头过河”的心态，尝试地用与对孟懂相反的方式教育。
小宝本身很自立，也敏感，因此楚清不对他说过激的话，小宝也没有让娘亲因为他的学习而焦虑过。
但是这个世界太残酷了，没有以往的和平、安宁，就连赚钱养孩子这样的事情都变得能危及到性命。
从小缺失爱的小孩，终于有了一群爱他的人，却又早早地失去，在不能承受的年纪承受如此残酷的经历，该如何教育才能让孩子健康成长？
完全不同的两个孩子，却都让楚清感到吃力。
晚饭楚清自己吃的
第二百八十章 “打赌不？一包小熊饼干！”（二）(4/5)