里特别淡定的老师们，不约而同的倒抽了一口凉气。（近乎满分and满分）
“果真是长江后浪推前浪啊～我们那个时候……”
由不得他们不感慨，这一套操作属实太猛了些。
原本只是以为是一个成绩还不错的孩子，哪里能想到还是个考试型人才。
能够如此脉络清晰的答题，他对于相对于课程的知识掌握无疑是牢固的：
等到十二位老师在微信上交流了一番之后，更是不自觉的感慨这孩子的优秀。
这样的学生，估计没有老师会不喜欢。
又因为都教导过李松林，所以他们心里是有些小心思在的；
但凡自己有研究生带教名额，那绝对少不了这孩子的一份，老师们如是默契的想到。
可是他们却忘记了，除了他们十二人之外，教过李松林的老师、教授决计不少。
有此想法的，估摸着不止一两个，很显然“李松林”已经由被选择转变为主动选择。
当然，这些他本人都还不知道，现在的他此刻正在教室里嘎嘎认真学习。
“松林，来回答一下这个知识点，让老师看看你会不会。”
指着投影仪上的一段文字，蒋老师笑盈盈的向着台下的李松林问道。
这个时候，大多数的同学都好有些懵的盯着投影看，一时间竟无半点思路。
被点到名字的李松林，麻利
第284章 任课老师们的骇然(3/10)