位前辈以及李老师对于本节内容教学的看法，大部分观点上，我都是和大家一样的。特别是用几何画板演示这一点，我尤其赞同。”
杨忠明静静地听着，没有接话，因为他知道接下来的话才是重点。
“但是，也有部分想法是和大家相左的。比如说在教学内容的展示方法上，我更倾向于以板书为主，多媒体为辅的方法，而不是全部用课件代替。”
“可是你刚才还不是说需要用更加绚丽一点的方法来展现教学内容的吗？”坐在底下的李建能没忍住，当即就反驳道。
陶礼这个观点，基本上就是否决掉他刚才说的教学方法了！
不过随即他也意识到自己反应过激了，瞬间羞红了脸，“不好意思啊。”
“李老师你先别急，我慢慢解释。我一直在强调教学方法的灵活性，之前圆锥曲线那一节，因为涉及到图形比较多，而且理解起来比较抽象，需要用一种刺激性的方法帮助学生进行记忆。但是三角函数不同，它是以数为主的内容，过多的多媒体课件反而是本末倒置。在教学这部分内容时，可以用数形结合来增强理解，但不能完全用形替换数！”
“所以我主张只保留几何画板引导与习题这部分，其余的，以板书的形式展示！”
众人眼前一亮，再看陶礼，就更觉得不可思议了，还是新来的年轻人脑子活呀！他们教了这么多年书，教学模式好像已经固化了一样。
但是陶礼的到来，
0011章 陶独秀！(2/5)