“这不还是那个‘与子成悦’嘛！”
“你···你继续看。”女老师很急迫地样子。
“哦，下面还有对这种别字的解释，而且是通过两人嬉笑打骂的方式说出来，不简单，”男老师看到这里，态度就认真了起来，他放下了随手捎过来的茶杯，“‘成悦’和‘成说’的改动，是因为这只是一件小事，还上升不到立下誓言的程度；‘偕行’和‘偕老’的改动也是同理，不能动不动就许下一辈子。”
“说得好像还挺有道理。现在和过去不同，现代人的选择机会多，不用看到一个表哥就要芳心暗许。”女老师很高兴有人跟自己是相同的观点。
一旁的老张终于也沉不住气了，没到别人给他炫耀就自己跑过去。男老师已经看完了：“老张，这个···我先不评论了，你看了咱们再说。”
老张一撇嘴，说得好像你真的没评论一样。
他毕竟是年龄大，性格也比较沉稳。看完了，站在那里半分钟才说了一句话：“嗯，我觉得还有一层意思，不只是程度在稀释，而且还把《诗经》中原句的结果改为过程。‘成悦’和‘偕行’，无不表明这是一个两个人在卿卿我我、相互陪伴中，这也更符合现代人对爱情的定位。”
“老张，不容易啊。你这个字斟句酌的性子，这次怎么不挑挑毛病了？”男老师打趣着这个总是喜欢表现的张老师。
每次我都看完了你再挑毛病，你到底是在说学生呢，还是在说水平比
第333章 伞下的一对(4/7)