，其实就是灌输军国主义思想和效忠天皇的武士道精神，以及绝对服从的等级观念。术科则指的是野外军事训练，主要内容有部队教练、指挥法、射击、防毒、距离测量、旗语、测图以及其他有关军训方面的必要事项。军事训练除了日常的课内训练外还会进行军事检阅、行军、入营等大型活动。
在这种教育之下，许多东北孩子竟然对战争跃跃欲试，充满了期待和向往。
有学生说“先生，我们学习的目的不就是为了效忠天皇嘛，需要我们的时刻到来了呀。”
教授再次摆摆手“你们你木讷要清楚，你们到底是谁的子孙，你们姓什么、叫什么，该为谁作战。”
教授刚想继续说下去，教室的门突然打开了，闯入了几个手持闪亮刺刀的关东军士兵，他们进屋也不说话，用一把尺子在墙面上量出15米的高度，用刺刀画了一条粗重的线，要求全部男生站起来，排着队依次通过，凡是高于15米的孩子都被带出教室。
老教授难以容忍军人的粗暴和傲慢，他知道孩子们被带走后就会被送入战场，那是一条毫无意义的不归之路。他上前拽住一个军曹的手说“他们还没有完成学业，你们不能带走他们。”
那军曹毫不理会老教授，依然用刺刀指挥着学生们量身高。一个士兵用生硬的汉语对学生们命令“过线的，即刻编入治安军；没有过线的，到梅河口奉公劳动。”其实所谓奉公劳动，就是一种对青年学生的变相剥削，满洲国1
第二卷 第四章 危楼鬼影(4/6)