她跟你聊几句，你们就可以无所不谈。
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跟分楼的懒散截然相反的是，校本部的气氛相对紧绷，学习气息也更浓。
学校要不是为了德智体美劳全面发展，恨不得连早操都取消了让老师给学生讲题。
高一1班第一节就是英语课。
离下课还有十分钟的时候，英语老师把一篇作文发了下去，每人一份。
英语老师：“这篇环保为主题的作文写得相当流畅，开篇就切题，末尾引用了美剧的台词‘less is more’号召大家节约用水，结尾相当好。你们可以参考一下这个写作的切入角度。”
在座的人读了之后，都暗暗惊讶写这篇作文的作者笔法老练，引经据典还不落俗套，觉得好的同时又都觉得难以模仿以及难以超越。
英语老师又说：“你们得加把劲了，这卷子你们也考过，你们的作文也有写得出彩的，但跟这篇比起来，还有学习的空间。这篇作文的你们知道是谁写的吗？这篇作文，出自高一（20）班的言颜同学。”
老师语音刚落，全班就哗然一遍，所有都不敢相信，20班那个拖车尾班竟然还有个写出这种作文的人才？
各种声音此起彼伏，有赞有踩——
“这种行文方式我学不来，感觉是天赋型选手啊！”
“这位牛人其他科的成绩得多磕碜才沦落到20班啊？”
“三分钟之内我要这个言颜的全
作文(4/6)