而言，高考命题不再是新鲜的刺激，而是一个高强度高压的工作，还必须是要做好的那种。
整个下午，陈敏把考试大纲和考试说明反复的研究，尚未有过命题经验的陈敏反复研读也大致明白自己的工作重点。
和其他学科不同，语文是每个考生从小就接触的，从被教育着喊爸爸妈妈到开口说话，从蹒跚学步到步入高考考场甚至于墓地，语文和每个考生息息相关，甚至于说一辈子都牵扯着也不为过。也正是因为这种从出生到死亡的羁绊，考生对语文的态度很微妙，母语考试成绩不如数理化，甚至于还不如英语这个舶来品，这让不少人对语文是又爱又恨。过来人的经验来说，陈敏知道这恨多于爱。
而正是因为这种跨越一生的纠缠，所以省里对于语文的要求也是相当明了，语言文字运用立足于基础，因为今年考试大纲有创新要素，所以在此基础上还要考察考生对文字的综合使用情况。
说白了一件事，高考本来就是一个选拔过程，擅长的自然能在正面战场拿到更多的分数。
至于现代文和古诗词依旧是考察考生的鉴赏能力和理解能力，作文则是以思辨为主。
有这几个基调，陈敏觉得这工作也是轻松了一些，高考语文题的题量不算很大的那种，基础知识的考察源于课本，她虽然没教过高中语文，高中的时候也是熟悉的很，再加上之前考教师资格证虽说没把语文课本吃了个透，那也属于半熟的状态，所以她现在倒是没那么忐忑了。
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