办公室一趟，哭着来，哭着走。孙长海原来想劝她上课不要睡觉，结果该说的没说，全安慰去了。
我不赞成赵欣然的主意：“文化课都没学好，还学什么画画。赵欣然，你们寝室是个小团体，她们孤立你，这种做法不对，你放心，我会跟她们好好谈谈。”
赵欣然一下反应很激烈，抓住了我的胳膊，急切说：“不，许老师，如果你找她们，我就真的成了打小报告的人了。”
青春期的人都很敏感，赵欣然的说法也没错。
我愁眉苦脸，只得说道：“你带高莉莉去见陶蓝，可以，我会跟陶蓝沟通，赵欣然，你……乱七八糟的事情，别想太多，学业为重。”
之前我一个劲儿地让赵欣然搞好成绩，信誓旦旦要凭一己之力改变她的人生，但忽略了一点，环境因素。
班上爱好学习的人屈指可数，早晚自习有不少开小差的，听课、看、玩游戏……手机没收了一遍又一遍，仍然在继续。
赵欣然的座位在倒数四排，同桌是个成绩一塌糊涂的男生，听赵欣然说，他看了某个综艺节目，崇拜说唱文化，有事没事来几句，吵得不得了。
再就是前后座的女生，喜欢追剧，一下课就隔着她这一桌聊电视剧，赵欣然听不懂，随口问一句，就被使劲科普，下课聊了，意犹未尽，上课传小纸条接着聊。
这样的一个学习环境，很容易让没有毅力的人放弃。我相信赵欣然的决心，但担心她坚持不下去。
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