论初中还是高中，一堂课都只有40分钟，2个小时一堂课，同学们都觉得太长了。
吕凯文继续说道，“你们大学里，你们都要上大课的，先让你们提前熟悉一下。”
吕凯文环视一下教室，“看起来差不多有200多个人，不过根据往年的经验，一词次课下来之后，人就能走掉一半儿了。”
“不知道今年的你们能不能更棒一点，多坚持几次课。”
吕凯文翻开自己的讲义，“因为大家高中的知识还有很多欠缺，我们先讲不那么依赖高中知识点的，平面几何。”
吕凯文拿起粉笔，哗哗地在黑板上写了一条定律，然后又写了一道例题，“第一道题，先来一道简单的。”
之后“简单例题”的解答过程中，顾盼默默数着，一共画了一二三四五六，六条辅助线。
顾盼一开始试着做笔记，可是手上抄着板书，脑子就跟不上老师讲题的进度，等到答题步骤抄完了，依旧没听明白这道题是怎么解出来的。
顾盼果断放弃记笔记，专心听吕凯文讲题，努力让自己的思路跟上吕凯文的讲题速度。
然后在吕凯文写满一黑板的板书，拿起板擦要擦掉的时候，顾盼拿出手机，对着黑板咔嚓拍张照片。
顾盼心中特别庆幸自己上辈子学过高数。
倒不是因为她有了高数的基础，而是因为——
高数让她上辈子就习惯了什么都听不懂的挫败感。
作者有话要说： 随
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