顾盼的自行车这些天一直沦为搬运书本的工具, 她推着自行车走着，故意将脚步放得很慢。
顾盼开口道，“来，互相提问的时间又到了……我先问你啊……教科书循环使用主要针对的是哪些国情？有同学认为，实行教科书循环使用主要是为了减轻学生家庭的经济负担。请谈谈你的认识。”
从一个月前开始, 顾盼就提议, 几个朋友之间互相提问, 查漏补缺。
大家当然没有什么意见。因此在课间、在午休、在去厕所的路上，顾盼都会拉着徐子吟与余卡卡互相提问一番。顾盼和徐子吟一起上下学的路上，更是雷打不动的互相提问时间。
虽然徐子吟总觉得顾盼问她的问题，有点点奇怪。不像她提问的问题，就是课本上的知识点，顾盼提问的问题，更接近一道完整的题目。她问过顾盼，这些题目是哪本练习册上的吗？
顾盼摇摇头，说是她自己随口说的，这样将知识点糅合在题目里，更能考察对知识的灵活运用。
徐子吟丝毫没有怀疑地就相信了，心中羡慕地想到，顾盼的确将知识学得很活泛，不想她自己只会死记硬背。顾盼可真聪明啊，不仅仅会做题，出题都是信手拈来。
顾盼提问过的题目，都会给出一份她能想到的答案，徐子吟再添上自己能想到的答案，两人一起整理出一份认为最完美的答案来。
徐子吟没有注意到，这么长的时间以来，说是互相提问，其实是顾盼提的问题最多，大家
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