子是规矩？”
沈适握着手机，咬咬牙齿，他该怎么解释？
摊在沈桐面前的不只有教材稿纸，还有沈适的一个厚厚的本子，是他把整本书上的定义定理公式都誊抄下来，所有练习也自己抄下题目，步骤详细地做了一遍。
沈桐一页页轻轻翻动，“爸爸……这些你做了多久?”
“五个晚上做完的。”
这么短的时间，沈桐不知道是感动好，还是佩服好，毕竟，最基础的数学学科，对她爸爸来说，是并无益处的小儿科。
沈适告诉她，“定义定理公式一定要能牢记、理解，然后才能运用。”
两人离得很近，沈桐能感受到他爸爸身上的浅淡气息，没有压迫感，没有任何不适反感的排斥。
“桐桐？”
一开始就开小差，还被抓包了，沈桐的脸在她爸爸眼皮底下，红到耳尖。
沈适瞧见，反思刚刚那声是不是过苛了？
他解释那些条目，声音温和平淡，沈桐觉得她爸爸的口头表达能力真是好极，清晰、准确，没有一点翻来覆去，喋喋不休。
“爸爸有没有讲明白？”
沈桐忙回，“你讲的，我懂了。”
沈适接着给她讲例题，讲解题思路，很引人入胜，他写解题步骤，规范漂亮，总之沈桐感受到一种身心沉浸式的学习。
于是在她自己做练习的时候，上手很快。她的学习，沈适从来没有劳过神，一
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