好，而且学习成绩也远比班上其他农村子弟好得多。她们的父母常会到学校来探望，了解学校环境和孩子的学业进展状况，有时还会与学校老师们聊天。
杨凡明显地看得出，几乎所有老师都对徐建霞和肖玲的父母很是尊重，而他们之间的互动，也总是毫无顾忌地在校园内随时随地进行着。有时，大人之间谈得兴起时，老师还会分别把徐建霞或肖玲唤过去，每当此时，她们总是会很有礼貌地先叫一声“老师好”，然而自动地站在老师一边。老师则会做出很是关爱的样子，用手轻轻地抚摸着她们头，然后向她们的父母称赞二人是如何懂事有礼貌，学习成绩也是如何怎般地好。二人的父母每当听到老师们的称赞时，总是会露出一副谦逊而又愉快的笑容，说：“这都是你们老师辛勤教育的结果，太谢谢你们啦。”其交谈气氛之投机和融洽，常令杨凡羡慕不已。
小时候，杨凡常想，为何同是做父母的，可自己的父母却从未关心过自己的学习情况，而且，不仅如此，父亲曾三番五次地要自己放弃读书回家同他一道务农，还说，多一份劳力就多一份收入。那时，杨凡不明白，为何同样是人，但其观点、态度及生活水准却是天壤之别。
而且，更令杨凡感到受刺激的是，同样是学生，老师们总是对徐建霞和肖玲她们显得特别照顾些。上课提问时，常常是找她们回答，上劳动课时，则总是有意让她们干些很轻很轻的活。她们的校园生活也总是无忧无虚的，仿佛这个世界上
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