派大星说者又指了指自己，“这么一说，我就是一个高学历道德败坏的典型，而且性格很差，容易钻死角，走极端化。”
“我姑且认同你的自贬。”周游比划道，“那么存不存在一种‘教育体系’，让孩子朝着我描述的那个方向健康发展，而非死记硬背，靠机械性学习和压迫去掌握一些技能。要我说，现有的教育理论落后于这个时代太多太多了。”
“这是一个教育学专业领域的研究了……”派大星低头陷入沉思，“遗憾的是，教育学也是一门科学，需要大量的实践观测对比才能形成结论，即便有新的理论，也很难验证。”
“那就从已有理论中寻找依据，我相信一定有很多学者正在研究，也有很多成果，只是那些成果太过枯燥乏味，被遗忘在了象牙塔里，布满灰尘。”周游点头道，“而你，有能力让它们变得生动、有趣、实用。”
“嗯……这也的确是个需求的突破口。”派大星回忆道，“五年前，我看到过一位女教育学者关于教育孩子方法的视频，内容大概是不能一味的满足孩子，在孩子为了某个无理要求哭闹的时候，既不能满足也不能打骂，而是用平常的态度让他认知到‘不是你想怎样就能怎样’，体会到‘挫折’，继而引导孩子认知到‘坚持努力后方有收获’，‘长远目光可以更大获益’等等的事实。这样教育出的孩子虽然不一定成龙成凤，但至少不会成为输出负能量的人。那个学者说法很不错，也很实用。然后，三年前
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