被老师嫌弃，被同学孤立，只有几个同样学习差的同学朋友，他们都留级了，我其实更加难过。有时候也想和他们一起留级。老蔫（聂），二赖，青子等等有十几个呢！”
赵宏有些无奈伤感的回忆到。
郭父郭母也是有些奇怪的问道，“那你后来怎么就改变了自己的学习了呢？”
赵宏也是无奈的说，“小学生的学习就是比赛记忆力和语言能力，而我却恰恰是最不擅长这个，小时候说话就晚，后来记忆力也是比较差，语文学不好，又影响了数学的应用题。但是毕竟是语言，后来慢慢的恢复了正常人的水平，其实语文恢复了正常，数学就轻松的考到了满分了。整体来说就不再是差等生了。”
郭漪也是有些乐呵呵说，“你这样的也真是比较的另类吧！我遇到你的时间比较晚了，要不然我也可以献爱心的关心一下差同学了。呵呵……”
其他人听了也是一乐，现在看着比较精明的赵宏，想想少年时期的呆头呆脑的他可能也是非常的有趣吧！
那个年代的老师不就是这样吗？喜欢学习好的，喜欢家庭好的，家庭不好又学习不好的，那就是个受虐的对象！骂几句那是老师脾气好，打几下也没什么大不了。因为几乎所有的家长都会告诉老师，“不好好学习，不听话就狠狠的揍他！千万别客气！”
而且学生如果挨了打回去告状，就会又要挨揍！家长还会质问，“肯定是你淘气捣乱不听话，该！”又是一幅怒其不
第三百零零章 曾经年少懵懂时(4/5)