的奴仆。
就是罗南，在“自我格式”上对爷爷言听计从的他，在解释“社会格式”的时候，也将学生、职员、技师、教士、政客的五级结构，有意无意地理解为“相对客观的存在”。
将“社会格式”视为一组没有发现的公式、尚未明确的模型、某个人类社会的集体造物——这与市面上绝大多数的社会学理论，没有本质区别，甚至还有所不如。
正如“七门全优”的莫鹏所讲：标准在哪里？
这个问题，罗南从爷爷的咆哮声里，听到了一个明确而疯狂的答案：
我的！统统都是我的！
我的学生、我的职员、我的技师、我的教士、我的政客！
自私自大到令人反胃；极端极致到让人发抖。
可是排除掉那些不必要的情绪，罗南却从中找到了一条完整而清晰的逻辑线索。
罗南翻动笔记本，页面掀到牢狱建筑那一张，也翻到魔符衍生的那一张，这是他在纸上留下的两幅通灵图。然后又翻回来。打开仿纸软屏，切入绘图软件界面。
这里应该还有一幅，28号晚上，他绘制的，仿佛浑浊河流般的第三幅通灵图。
然而，里面并没有。
倒是长按打开软件第二层界面，这里真的像是漫过了一条浑浊的河水。
那么是否可以这么理解：通灵图已经用这种方式加入？
通灵图是由罗南亲手所绘，他自然知道象征了什么
第五十章 时间表（下）(3/5)