天亦一开始就没准备走传统的小、初、高、教育风格。
在他看来，学校人这般少，年龄参差不齐，干脆就建立了新的体系。
以素质教育为目标，提高的是专业所对应能力。
至于其他的……等人多了再做详细区分。
课本是潘安和天亦一起挑选的，有纯粹古代文学，也有现代的诗集、评论随笔。
每堂课都是真正的教学相长过程。
除了学生们的配合度比较一般以外。
潘安在下课铃响后走到了甘罗的桌前。
甘罗眨巴双眼，不解地抬头看他。
潘安温声：“甘罗，这次比赛的文章你有思路了吗？可以随时与我探讨呢。”
甘罗放在课桌里的手绞了绞，有些犹豫，点头应下后半句话，“好的。”
潘安的目光更加温柔，想要让这小孩别总这么紧张，“如果暂时没有思路，那你有了想写的题材吗？”
甘罗轻微地点了点头，然后小声回避，“老师，我写的并不好，您别问了。”
潘安叹息，“我可是很期待你的作品，你不要太过于菲薄自己了。”
甘罗抿了抿嘴，不