，也就分得不仔细，所有科目的考生都聚在一起。
与沈未晴同班的除了许星辙还有一个同学，也是女生。她学的计算机，自然而然和沈未晴组成同桌。
许星辙和隔壁班认识的数学竞赛生拼桌，坐在她们后面。
又是这样的位置，和教室里毫无区别，她只要扭个头就能看见他。
题目做完，对答案时意外发现错了。她反复对照解题思路，虽能够理解答案里的说法，却怎么也看不出自己是哪里想错，才会得到这个结果。沈未晴举手问教练，他过来看片刻便明白。黑板干干净净，还没被用过，教练从纸盒里捡出一端截粉笔头，用两个人就能听清的音量大致过了一遍。沈未晴坐在第一排，不会太影响其他学生。
“听懂了吗？”教练问。
这句话不是质疑她能否理解，只是他的口头禅。每次解完题，教练都会在末尾接一句“听懂了吗”，其实意思和“我讲完了”差不多。
沈未晴点点头。
顺着角度，教练看到后方的许星辙竟在看黑板，状似认真，像是真看进去几分。他笑着又抬下巴问他：“你听懂了吗？”
许星辙点点头：“一半。”
埋头疾笔的两个同桌都抬头。看看黑板上的结构式，看看自己的科目，再看看许星辙——这有关联？教练脸上闪过浅浅的惊讶，道：“你不是学数学的吗，怎么化学题也会。”他们并没有因为他只看懂一半而轻视他，理论上只具备普
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