他平时在学校是调皮捣蛋不爱学习还是？”
“他在学校很规矩，挺爱学习的，成绩还行。”
“有没有试过让同龄小孩去开导他？”医生问。
“试过，被打了。”
“哦……啊给你个表，先测一测孩子的状态。”医生从下面抽屉里翻了翻，翻出一张纸，确定纸张的标题没错以后，他将纸递给家长。
“是家长填还是小孩？”晓星问。
“他能填吗？当然是家长了。”
医生年纪轻轻看似略微不耐烦，实则是气愤。他见多了被家暴深深伤害的孩子和妇女，好些病情几乎不必过多询问检查他大概已经明了，只是为了流程正确、为了万无一失，他必须要认真走完所有的步骤。
晓星在填表，桂英俯身一看，有些吃惊。表格的标题赫然写着——儿童自闭症诊断量表。一共十五项，有些确实很符合学成目前的状态。比如第一条“孩子不会主动与人交往，不愿意和小朋友玩”，这项符合，学成在学校和农批市场确实没有一个朋友。第二项是“跟孩子说话，孩子听而不闻，好像没听见”，这条太准了，连马桂英也非常确定。第七条“孩子会出现古怪行为”，晓星选择了对号。第八条、第十条、第十三条、第十四条、第十五条晓星也选了对勾。马桂英看得倒吸冷气，情况比想象中的要严重。
包晓星测完以后检查了一遍，确定无疑后交给了医生。医生一看，歪着脑袋说：“根据表格目前自
第83章 上 学成确诊自闭症 晓棠语惊局中人(6/15)