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所以对于教学的安排，邵卿是比较倾向于劳逸结合，以及形象教学。都说读万卷书不如走万里路，嘴上说再多，也没有亲眼所见来得理解深刻。
每天下午两个小时的上课时间，他通常会在祠堂内教1个小时候书本内容，然后剩下1个小时候则到户外进行益智活动。
比如多人数数游戏、词语接龙、你比我猜，以及挑选个小朋友出来当众讲故事，用糖块果子当奖励调动积极性，锻炼孩子们的知识应用和胆识。
开始村民还不太理解，心中嘀咕邵卿到底有没有教孩子的能力。
哪有先生带着学生疯玩游戏的？这不是不干正事瞎胡来嘛！
但很快大家就发现自家孩子的变化了，比起以前上房揭瓦啥都干的调皮劲儿，现在孩子懂事多了，不用大人再说，也知道什么该做，什么不该做。
调皮的孩子懂事了，内向的孩子活泼了，孩子们回家嘴里再也不炫耀什么偷了谁家的鸡蛋、摘了谁家的果子，说的都是今天先生教了什么，学会了什么，顺带还教教自家爹娘遇到事情不准再打滚撒泼，那是粗鲁丢人的行为！
其中数村里张老太家的孙子最起劲儿，闹得动静也最大。
因为张老太是村里最不讲理的老婆子之一，那撒泼劲儿比邵家老太太还要过之不及，只是因着家里儿子媳妇明事理，劝着才没闹出什么大事。
不过平日在村里到处占便宜，说人长短也很惹大家头疼。
第 19 章(2/7)