原来不识字的普通士兵，成长到现在可以教授国小水平的文化，这种速度太惊人。
他特意去听过两节课，这些教员，教授的水平还是不错的，讲的课通俗易懂，简单明了，不拖沓。
“你教了几个月？”田墨轩干脆问个究竟。
“大概不到六个月，其间经常带他们出去作战，也耽误了些时间，真正用到学习上的，不会超过四个月。”陈潇认真想了想后说道。
田墨轩大为震惊：“四个月的学习时间，你居然能把目不识丁的普通士兵教授成拥有国小执教水平的人。
你是如何做到的？”
陈潇解释：“其实也不难，只要编一本简单明了的课本，用最浅显的讲课方式去教导，然后根据每一个人的特点因材施教。
最后给他们营造一个积极的学习环境，然后自然而然就成了。”
其实他嘴上说的轻巧，但事实上呢？
教材是当时的教学之眼得出来最优化的可以快速学习的教材范本，最主要是不犯现在这个时空的任何忌讳。
每个人的学习都不可能一样的，有的人某些东西学的好另一样东西学的不好，你就要懂得去引导。
但不是每个老师都能敏锐地发现学生缺失的是哪一个特质，所以他们很难做到针对性的引导和教育。
但陈潇当时有教学之眼，任何缺失无所遁形，才会得到这个结果。
他甚至创造了一个纪录，他让这些学员
第141章 民国老师的工资（更不动了明天补上）(2/9)