欢迎的卢平，他很快调整了心态与思路，决定推翻原本计划中的教学内容，先测试一下这群三年级生的真实实力。
如果莱茵在一年级的教学毫无意义，考虑二年级又是一位招摇撞骗、牢底坐穿的骗子，卢平怀疑自己必须从基础开始教起。
在黑魔法防御术上，测试即是实践，实践就是让人开心。
能够在课堂上摆弄魔杖，小巫师们原本低沉的氛围瞬间变得热烈起来。
即便面对的对手，是卢平和莱茵；
即便三人一组上，还是被揍到翻；
他们还是干净利索地翻身爬起，带着兴奋劲儿跑回座位，回味着刚才射出魔咒那一刻的喜悦……
卢平很快发现，这里面是存在误会的。
眼前的小巫师们虽然很稚嫩，但反应速度与基础魔法根基都相当不错，尤其是防御类魔法。
或许魔咒的学习，可以归功于弗立维教授的魔咒课，但反应速度和应对策略的厉害，怎么看都是黑魔法防御术本身的功劳吧？
“你们……是怎么练习出来的？”
卢平好奇地问出了自己的疑惑，然后忽略了立刻举手的赫敏。
您老人家作为莱茵首席亲传大弟子，刚才和我对打还有空给哈利、罗恩上防护，就别回答这个问题了。
不具备普遍意义。
学生们也是沉默了一会儿，最终是西莫·斐尼甘举起了手。
“教授，我们是在男巫
第271章 教学工具与实验样本(4/6)